提升學生問題解決能力的三大祕訣
解決問題能力是學生在學校取得學業成功的關鍵技能，同時也能幫助他們應對日常生活中的問題、分歧和障礙。
一般而言，解決問題包括五個步驟：
識別問題
考慮各種可能的解決方案
評估解決方案
選擇最佳方案並嘗試實踐
評估實踐解決方案的有效性
了解這些基本程序後，教師實際上可以創造機會讓學生自己思考，實踐上述步驟，並在課堂上「練習」解決問題。
以下是一些建議：
1. 發揮創意
大多數時候，教師是課堂上最活躍的人，也是最常在白板或黑板上寫字的人。然而，學生也喜歡離開座位，在黑板上表達自己的意見！讓學生列出他們與你提出的問題相關的想法或答案，這可以是提高他們對已經掌握內容的理解的絕佳方式，同時也可以探索他們同學的回答。這是一個很好的機會讓學生實踐“1. 辨認你給予他們的問題”，以及“2. 自己想出可能的解決方案（參考解決問題的5個步驟）”。
為了激勵學生探索所有可能性並發揮創意，教師可以考慮舉辦一個“迷你競賽”，讓學生在數量和質量方面競爭，即有最多的想法，同時也是合理和有效的想法。
2. 3B4ME問法
3B4ME問法 - 問三個人再問我。這是一個鼓勵學生在找尋答案前先使用簡單的方法自己解決問題的好方法。因此，這有助於實踐「1. 找出可能的答案/解決方案，2. 評估答案/解決方案，以及 3. 找出最佳答案/解決方案（參考解決問題的五個步驟）」。從多個來源進行事實核查時，答案始終更可靠和準確。因此，建議學生使用相同的方式檢查答案時要問三次。以下是學生的一些選項：
向三位朋友提問
參考三個不同的網站
從三種不同的來源尋找答案（書籍、雜誌、新聞、網站等）
3. ABC回饋法
由Alez Quigley提出的ABC回饋法為學生提供了一個三步驟的過程，讓他們對同學的答案進行回饋。這將為學生提供一個框架，在討論中建立想法，並實踐「3.評估彼此的答案，4.比較並找到更好的答案/解決方案，以及5.評估答案的有效性」（參考解決問題的五個步驟）。以下是ABC回饋法的工作方式：
A：表達認同（Agreement）—— 學生需同意同伴的答案中的某一點，並解釋為什麼他們同意。
B：提供建構性反饋（Building）—— 學生需建議如何擴展或改進同伴的答案，提供一個新的觀點或建議。
C：表達挑戰（Challenge）—— 學生需對同伴的答案提出合理的質疑，解釋為什麼他們不同意某一點，並提出替代方案。
通過ABC反饋模型，學生將學會如何評估不同的解決方案，選擇最佳方案並實踐（參考解決問題的5個步驟）。
在課堂上實踐這些方法，可以幫助學生更好地理解問題解決過程，並提高他們的解決問題能力。這也將使課堂更具生動性，並鼓勵學生在解決問題時更加投入和積極。