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教育4.0:我們該如何走向教育的未來?

現今大多數學校實施的教育體系可以歸為教育2.0,部分則已推行並實施教育3.0。教育4.0是一個針對未來學習者的全新教育定義,但它與現有的教育又有何不同呢?

教育1.0

教育1.0是教育的最基本形式,其中有一位專制的教師(教師)和一位被動的接受者(學生)。這是一個以教師為中心的系統,教師作為教室的絕對領袖和知識傳遞者,向學生傳授知識。總的來說,教育1.0是一個沒有技術應用的教室。

教育2.0

教育2.0包括教室內的溝通與協作,促使同儕學習或小組學習。它實行一種以考試為導向的方法,最終目標是記憶知識以在考試中獲得優異成績;這種以考試為本的方法低估了知識應用的學習成果。教育2.0與教育1.0的不同之處在於,技術開始滲透教育過程,並以最基本的方式被使用。

教育3.0

教育3.0以學生為中心,教師成為協調者、顧問和實踐指導者。在這個版本中,目標不再是讓學生接受教育,而是讓他們學會學習;這是一條模糊的界限,將兩者區分開來。在這個版本中,教室應用了更先進的教學方法,學生可以自己進行研究以找到知識,實施翻轉教室方法,並在教室中提供更多對話和技術。學生不再被動地接受信息,而是主動去尋找信息。互聯網成為學習的平台。

教育4.0

現代先進的教育方式。教育4.0注重共創,創新是其核心。學習不再僅僅是在教室裡發生的事情,它可以在家裡或學校以外的地方進行。個性化教學和學習的發展使每個學生都能獲得應得的教育。技術容易獲得,虛擬現實的應用不斷增加,不斷進化和發展。

教育4.0是一種與新興第四次工業革命相符的期望學習方法。你可能會問,第四次工業革命究竟是什麼。第四次工業革命(4IR)是人工智能(AI)、機器人技術、物聯網(IoT)和量子計算等領域的驚人融合,它們已成為我們日常生活中不可或缺的一部分。

應選擇哪一種教學模式?

大多數學校仍然采用教育2.0方法,其中有一些活動需要小組學習,考試是教育的主要重點,技術僅用於在最低限度上幫助教學過程。在教育2.0(甚至3.0方法!)下學習的學生沒有足夠的機會學習和鍛煉他們的知識,也沒有培養足夠的軟技能,如管理技能、組織技能、協作技能、時間管理技能等,這些技能對他們未來的就業或深造至關重要。

采用教育4.0方法最終有助於你的學生,並大大減少教師的工作量。許多教育項目和平台都有助於支持教育4.0方法。Fan{task}tic提供了一個支持教育4.0方法的解決方案,Fan{task}tic有助於支持學生在作業和學習中的管理和組織技能,並通過其設計支持學生的協作發展。

© 2024

Fantasktic EdTech Limited

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